En 2 meses hablarás inglés para presentarte, pedir comida, comprar ropa, moverte por la ciudad y hacer una entrevista.
5 módulos, 20 lecciones a tu ritmo con la profesora Paula.

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Hoy no puedes decir tu nombre en inglés sin dudar. En 2 meses vas a poder presentarte, describir tu rutina, pedir en un restaurante, comprar ropa, moverte por una ciudad, buscar piso y hacer una entrevista de trabajo. Todo en inglés. Sin traductor. 5 módulos. 20 lecciones grabadas a tu ritmo. La Profesora Paula empieza contigo desde la primera palabra, sin dar nada por supuesto.

&iquest;Puedes decir tu nombre en ingl&eacute;s sin dudar? Despu&eacute;s de esta lecci&oacute;n, s&iacute;. Aprende el verbo to be, los pronombres y la estructura b&aacute;sica para presentarte en cualquier conversaci&oacute;n. Tu primer paso empieza aqu&iacute;.

Presentarse: VB to Be, Pronombres y Estructura SVO

Módulo 1, Lección 1 — Introducción al curso y Verb To Be
Este es un curso de inglés de nivel A1 a A2, dividido en cinco módulos con cuatro lecciones cada uno. En cada módulo aprenderéis vocabulario y gramática relacionados con un tema específico, y todo el conocimiento que adquiráis os servirá para comunicaros en muchos más contextos. El objetivo es que desbloqueéis conversaciones prácticas en inglés de manera progresiva.
El primer elemento esencial son los pronombres personales. En inglés son: I (yo), you (tú o usted), he (él), she (ella), it (ello, para objetos y animales), we (nosotros), you (vosotros) y they (ellos o ellas). A diferencia del español, en inglés el pronombre nunca se omite: el sujeto siempre es obligatorio.
El verbo más importante del idioma es "to be", que equivale a los verbos "ser" y "estar" en español. Su conjugación completa es: I am (yo soy o estoy), you are (tú eres o estás), he is (él es o está), she is (ella es o está), it is (ello es o está), we are (nosotros somos o estamos), you are (vosotros sois o estáis) y they are (ellos son o están). En el habla cotidiana se emplean formas contraídas, que suenan más naturales: I'm, you're, he's, she's, it's, we're, you're y they're.
Para hacer oraciones negativas, añadimos "not" después del verbo to be: I am not (o I'm not), you are not (you aren't), he is not (he isn't), y así con el resto. Para formular preguntas, invertimos el orden entre el verbo y el sujeto: el verbo va primero. Por ejemplo, Are you from Spain? (¿Eres de España?), Is he a student? (¿Es estudiante?) o Am I late? (¿Llego tarde?).
En cuanto a países y nacionalidades, los ejemplos más habituales son: Spain / Spanish (España / español/a), England / English (Inglaterra / inglés/a), France / French (Francia / francés/a), Germany / German (Alemania / alemán/a), Italy / Italian (Italia / italiano/a), The United States / American (Estados Unidos / americano/a), Mexico / Mexican (México / mexicano/a) y Argentina / Argentinian (Argentina / argentino/a). Para decir de dónde eres puedes usar: I'm from Spain (Soy de España) o I'm Spanish (Soy español/a).
Para saludar y presentarse contamos con: Hello o Hi (Hola), Good morning (Buenos días), Good afternoon (Buenas tardes), Good evening (Buenas noches), Goodbye o Bye (Adiós), See you later (Hasta luego), Nice to meet you (Encantado/a de conocerte), What's your name? (¿Cómo te llamas?), My name is... (Me llamo...) e I'm fine, thank you (Estoy bien, gracias).
Los adjetivos de estado se combinan con el verb to be para describir cómo nos encontramos. Los más comunes son: happy (feliz o contento/a), sad (triste), tired (cansado/a), excited (emocionado/a), nervous (nervioso/a), bored (aburrido/a), angry (enfadado/a) y scared (asustado/a). Algunos ejemplos: I am happy (Estoy contento/a), she is nervous (Ella está nerviosa), they are tired (Están cansados).
Para practicar, puedes presentarte con este modelo: Hello! My name is [nombre]. I'm from [país]. I'm [nacionalidad]. I am [adjetivo]. Por ejemplo: Hello! My name is Paula. I'm from Spain. I'm Spanish. I'm happy to be here. Practica escribiendo o diciendo en voz alta tu propia presentación usando el verb to be.
En la próxima lección veremos el present simple y cómo hablar de hábitos, rutinas y hechos.

Despu&eacute;s de esta lecci&oacute;n vas a poder decir a qu&eacute; hora te levantas, d&oacute;nde trabajas y qu&eacute; haces por las noches. En ingl&eacute;s. Con frases como "I always wake up at 7" ya est&aacute;s hablando de tu vida real. M&aacute;s f&aacute;cil de lo que piensas.

Rutinas y Actividades con el Present Simple y Adverbio de Frecuencia

Módulo 1, Lección 2 — Present Simple
En esta lección vemos el present simple, el tiempo verbal que usamos para hablar de hábitos, rutinas, hechos generales, eventos con hora fija, emociones y preferencias. Por ejemplo: I drink coffee every day (Bebo café todos los días) expresa un hábito; The sun rises in the east (El sol sale por el este) es un hecho general; My train leaves at 5 PM (Mi tren sale a las 5 de la tarde) indica un evento con hora fija; y I love pizza (Me encanta la pizza) describe una preferencia.
La estructura base del present simple es sujeto más verbo en su forma base. Así: I work (yo trabajo), you work (tú trabajas), he/she/it works (él/ella trabaja), we work (nosotros trabajamos), you work (vosotros trabajáis), they work (ellos trabajan). El punto más importante es la tercera persona del singular: he, she e it siempre llevan una -s al final del verbo. Cuando el verbo termina en -s, -sh, -ch, -x o -o, se añade -es en lugar de -s: go → goes, do → does, watch → watches. Si el verbo termina en consonante + y, la y se cambia por -ies: study → studies, fly → flies.
Para las oraciones negativas se usa "do not" (don't) o "does not" (doesn't) seguido del verbo en su forma base: I don't work on Sundays (No trabajo los domingos), she doesn't work on Sundays (Ella no trabaja los domingos). Para formular preguntas, invertimos el auxiliar do o does con el sujeto: Do you work every day? (¿Trabajas todos los días?), Does he study English? (¿Estudia inglés?). Las respuestas cortas son Yes, I do / No, I don't y Yes, she does / No, she doesn't.

El vocabulario de la rutina diaria es fundamental en este nivel. Algunas expresiones clave son: wake up (despertarse), get up (levantarse), have breakfast (desayunar), go to work (ir al trabajo), have lunch (comer), come home (volver a casa), have dinner (cenar) y go to bed (irse a la cama). A estos se suman verbos como work (trabajar), study (estudiar), cook (cocinar), clean (limpiar), exercise (hacer ejercicio), read (leer), watch TV (ver la tele) y listen to music (escuchar música).
Para decir la hora en inglés existen varios formatos. Se usa "o'clock" para las horas en punto: It's three o'clock (Son las tres en punto). "Past" indica los minutos después de la hora: It's ten past three (Son las tres y diez). "To" indica los minutos que faltan para la hora siguiente: It's ten to four (Son las cuatro menos diez). "Half past" equivale a "y media": It's half past two (Son las dos y media). "Quarter past" y "quarter to" corresponden a "y cuarto" y "menos cuarto": It's quarter past five (Son las cinco y cuarto), It's quarter to six (Son las seis menos cuarto). Para preguntar la hora se dice What time is it? o, con más detalle, What time do you wake up? (¿A qué hora te despiertas?).
Los adverbios de frecuencia indican con qué regularidad ocurre algo. De mayor a menor frecuencia son: always (siempre, 100%), usually (normalmente, ~80%), often (a menudo, ~60%), sometimes (a veces, ~40%), rarely o seldom (raramente, ~20%) y never (nunca, 0%). En la oración, estos adverbios van antes del verbo principal —I usually have breakfast at 8, she never eats meat— y después del verb to be: I am always tired on Mondays, he is never late.
El orden general de la oración en inglés sigue la secuencia sujeto + verbo + objeto + manera + lugar + tiempo: I study English carefully at home every day. Este esquema es la base de la estructura inglesa y resulta muy útil para construir frases más complejas.
Para practicar, describe tu rutina usando el present simple y los adverbios de frecuencia. Un modelo podría ser: I always wake up at seven o'clock. I usually have breakfast at half past seven. I sometimes go to the gym in the morning. I never have lunch before two o'clock. I often watch TV in the evening.
En la próxima lección veremos vocabulario de hobbies y cómo hablar de lo que te gusta hacer.

Aprende a decir lo que te gusta y lo que no en ingl&eacute;s. Con like, love y don't like vas a poder hablar de tus hobbies, tu tiempo libre y hasta invitar a alguien a hacer algo. Las conversaciones reales empiezan por los gustos.

Gustos y Hobbies

Módulo 1, Lección 3 — Hobbies y Actividades de Ocio
En esta lección hablamos de hobbies y actividades de tiempo libre. Algunas de las más habituales en inglés son: reading (leer), cooking (cocinar), drawing (dibujar), painting (pintar), singing (cantar), dancing (bailar), swimming (nadar), running (correr), cycling (ir en bici), hiking (hacer senderismo), playing guitar (tocar la guitarra), playing piano (tocar el piano), playing football (jugar al fútbol), playing video games (jugar a videojuegos), watching films (ver películas), listening to music (escuchar música), travelling (viajar), shopping (ir de compras), gardening (hacer jardinería), photography (fotografía) y yoga.
Habrás observado que todas estas actividades aparecen en forma de gerundio, es decir, con la terminación -ing. Esto es porque en inglés ciertos verbos van siempre seguidos de gerundio y no de infinitivo. Los verbos más importantes en este contexto son: like (gustar), love (encantar), hate (odiar), enjoy (disfrutar) y don't mind (no importar). La estructura es siempre: sujeto + verbo de preferencia + gerundio. Por ejemplo: I like swimming (Me gusta nadar), she loves reading (Le encanta leer), he hates cooking (Odia cocinar), we enjoy travelling (Disfrutamos viajando), they don't mind waiting (No les importa esperar).
Para formar el gerundio se siguen tres reglas ortográficas. En la mayoría de casos se añade -ing al verbo sin más: read → reading. Si el verbo termina en -e muda, se elimina la -e antes de añadir -ing: dance → dancing. Si el verbo es corto y sigue el patrón consonante-vocal-consonante, se dobla la última consonante: swim → swimming.
Para las oraciones negativas con estos verbos de preferencia, se usa don't o doesn't antes del verbo principal, que a su vez va seguido del gerundio: I don't like cooking (No me gusta cocinar), she doesn't enjoy running (No disfruta corriendo), he doesn't like dancing (No le gusta bailar).
Además de hablar de hobbies, en esta lección aprendemos a invitar a alguien a hacer algo. Para ello existen varias estructuras según el grado de formalidad. La más informal y directa es "Do you want to...?" seguido de infinitivo: Do you want to go to the cinema? (¿Quieres ir al cine?). Una opción más formal y educada es "Would you like to...?" seguido de infinitivo: Would you like to come to my party? (¿Te gustaría venir a mi fiesta?). Para hacer una propuesta conjunta usamos "Let's" con el verbo en su forma base: Let's go for a walk (Vamos a dar un paseo). Por último, "What about...?" seguido de gerundio sirve para hacer una sugerencia: What about going to the beach? (¿Qué tal si vamos a la playa?).
Para aceptar una invitación podemos decir: Yes, that sounds great! (¡Sí, suena genial!), I'd love to! (¡Me encantaría!) o Sure, why not? (¡Claro, por qué no?). Para rechazar con educación: I'm sorry, I can't (Lo siento, no puedo) o That sounds fun, but I'm busy (Suena divertido, pero estoy ocupado/a).
Una actividad muy útil para practicar es el juego de "dos verdades y una mentira": escribe tres frases sobre tus hobbies usando I like, I love, I enjoy o I don't like seguidos de gerundio, dos de ellas verdaderas y una falsa, y pide a otra persona que adivine cuál es la mentira. Por ejemplo: I love cooking Italian food. / I enjoy playing the guitar every evening. / I hate watching football.
En la próxima lección aprenderemos a hacer planes futuros con "going to" y a hablar de actividades sociales.

"Let's go to the cinema", "I'm going to visit my friends", "Maybe another day". Despu&eacute;s de esta lecci&oacute;n vas a poder organizar planes, decir que s&iacute;, decir que no y proponer otra fecha. Todo en ingl&eacute;s y sin pensar.

Planes con Amigos/Familia

Módulo 1, Lección 4 — Planes Futuros y Actividades Sociales
En esta lección aprendemos a hablar de planes y actividades sociales en inglés. El vocabulario de actividades incluye: go to the cinema (ir al cine), go to a concert (ir a un concierto), go to a museum (ir a un museo), go to a restaurant (ir a un restaurante), go for a walk (dar un paseo), have a picnic (hacer un picnic), go dancing (salir a bailar), visit a friend (visitar a un amigo/a), go to a party (ir a una fiesta), play sport (hacer deporte), have a barbecue (hacer una barbacoa), go to the beach (ir a la playa), go shopping (ir de compras) y go for a coffee (tomar un café).
Para hablar de planes concretos ya decididos usamos la estructura "going to". Se forma con el verbo to be conjugado, seguido de "going to" y el verbo en su forma base. En afirmativo: I am going to go to the cinema (Voy a ir al cine), she is going to visit her family (Va a visitar a su familia), we are going to have a picnic (Vamos a hacer un picnic). En negativo se añade "not" después del verbo to be: I'm not going to work tomorrow (No voy a trabajar mañana), he isn't going to come to the party (No va a venir a la fiesta). Para las preguntas se invierte el verbo to be con el sujeto: Are you going to cook tonight? (¿Vas a cocinar esta noche?), What are they going to do this weekend? (¿Qué van a hacer este fin de semana?). Las respuestas cortas son Yes, I am / No, I'm not y Yes, she is / No, she isn't.
Para hacer sugerencias en inglés disponemos de dos estructuras principales. "Let's" seguido del verbo en forma base propone una actividad conjunta de manera directa: Let's go to the cinema! (¡Vamos al cine!), Let's have a picnic this Sunday (Hagamos un picnic este domingo). "Shall we...?" es una forma más formal y educada de proponer algo: Shall we go for a walk? (¿Vamos a dar un paseo?), Shall we have lunch together? (¿Comemos juntos?).
Cuando alguien nos propone un plan, podemos aceptar con expresiones como: Yes, of course! (¡Sí, claro!), That sounds great! (¡Suena genial!), I'd love to! (¡Me encantaría!) o That's a great idea! (¡Es una idea genial!). Si no podemos o no queremos ir, rechazamos educadamente con: I'm sorry, I can't (Lo siento, no puedo), I'm not free on Saturday (No estoy libre el sábado) o I'm afraid I'm busy (Me temo que estoy ocupado/a). Si queremos reorganizar la cita, podemos proponer otra fecha con: What about Sunday instead? (¿Qué tal el domingo?), How about meeting on Friday? (¿Qué te parece el viernes?) o Can we do it next week? (¿Podemos hacerlo la semana que viene?).
Un ejemplo de diálogo completo sería el siguiente. A propone: "Would you like to go to the cinema on Saturday?" B responde: "That sounds great! What time?" A sugiere: "How about at seven o'clock?" B declina: "I'm sorry, I can't. I'm not free on Saturday evening." A propone otra opción: "What about Sunday afternoon?" B acepta: "Yes, Sunday is perfect! Let's go."
Para practicar, escribe al menos tres frases usando "going to" para describir tus planes del fin de semana, como por ejemplo: This weekend I'm going to visit my family. On Saturday I'm going to go to the cinema. On Sunday I'm going to have lunch with friends. Después practica un diálogo en el que propones un plan y tu compañero acepta, rechaza y reorganiza.
En el módulo 2 aprenderemos a manejarnos en restaurantes, hacer reservas y pedir comida.

Módulo 1 - Presentarse y Conocer a Personas

"Hello, I'd like a coffee, please. How much is the sandwich? Can I have the bill?" Despu&eacute;s de esta lecci&oacute;n vas a poder saludar, pedir y pagar en un restaurante en ingl&eacute;s. Sin se&ntilde;alar. Sin traductor. Sin verg&uuml;enza.

Primer contacto: pedir, saludar y preguntar precios

Módulo 2, Lección 1 — En el Restaurante y la Cafetería
En esta lección aprendemos el vocabulario y las frases necesarias para manejarnos en un restaurante o cafetería en inglés, desde hacer una reserva hasta pagar la cuenta.
Para hacer una reserva, las frases más útiles son: I'd like to make a reservation (Me gustaría hacer una reserva), I'd like a table for two, please (Me gustaría una mesa para dos, por favor) o I'd like a table for [número] people (Me gustaría una mesa para [número] personas). Si ya tenemos una reserva, decimos I have a reservation under [nombre] (Tengo una reserva a nombre de [nombre]). También podemos especificar preferencias como With a window, please (Con ventana, por favor) o For tonight at eight o'clock (Para esta noche a las ocho). El personal responde normalmente con Of course! (¡Por supuesto!), Follow me, please (Síganme, por favor) o Your table is ready (Su mesa está lista).
El vocabulario del menú se organiza en: starter (entrante), main course (plato principal), dessert (postre) y side dish (guarnición). Entre los alimentos más comunes encontramos: soup (sopa), salad (ensalada), bread (pan), steak (filete o bistec), chicken (pollo), fish (pescado), pasta, rice (arroz), vegetables (verduras), cheese (queso), fruit (fruta), cake (tarta o pastel) e ice cream (helado). Para las bebidas: water (agua), still water (agua sin gas), sparkling water (agua con gas), wine (vino), beer (cerveza), coffee (café) y juice (zumo).
Para la gramática, trabajamos los demostrativos this y that. "This" (este/esta/esto) se usa para objetos cercanos a quien habla: This is the menu (Este es el menú), I'd like this one (Me gustaría este). "That" (ese/esa/eso o aquel/aquella) se usa para objetos más alejados: What is that? (¿Qué es eso?), Can I have that dessert? (¿Me puede poner ese postre?).
Para preguntar el precio usamos "How much is...?" en singular y "How much are...?" en plural: How much is the soup? (¿Cuánto cuesta la sopa?), How much are the drinks? (¿Cuánto cuestan las bebidas?). Las monedas más habituales en contextos de inglés son: dollar/dollars (dólar/dólares), euro/euros y pound/pounds (libra esterlina/libras). Los precios se expresan así: $5.50 se dice "five dollars fifty" o simplemente "five fifty"; €12 se dice "twelve euros"; £8.75 se dice "eight pounds seventy-five".
Para pedir la comida, el camarero o camarera suele preguntar: Are you ready to order? (¿Están listos para pedir?), What would you like? (¿Qué desean?) o Can I take your order? (¿Les tomo nota?). El cliente puede responder con: Can I have the soup, please? (¿Me puede poner la sopa, por favor?), I'd like the chicken, please (Me gustaría el pollo, por favor), I'll have the steak (Voy a pedir el filete) o For me, the salad, please (Para mí, la ensalada, por favor).
Para pedir la cuenta: Can I have the bill, please? (¿Me puede traer la cuenta, por favor?). Para pagar: Can I pay by card? (¿Puedo pagar con tarjeta?), Can I pay in cash? (¿Puedo pagar en efectivo?) o Do you accept credit cards? (¿Aceptan tarjeta de crédito?). Si queremos dejar propina: Keep the change (Quédese con el cambio).
Un diálogo modelo podría ser: el camarero dice "Good evening. Do you have a reservation?", el cliente responde "Yes, I have a reservation under García for two people", el camarero dice "Of course. Follow me, please. Are you ready to order?", el cliente pide "Yes. I'd like the soup as a starter and the chicken as a main course", el camarero pregunta "And to drink?", el cliente dice "A glass of water, please", y al final el cliente solicita "Can I have the bill when you're ready, please?".
Practica el diálogo anterior cambiando los platos y las bebidas y, cuando te sientas seguro/a, intenta hacerlo sin el modelo.
En la próxima lección aprenderemos vocabulario de tiendas y ropa, y gramática sobre artículos y cantidades.

&iquest;Sabes pedir otra talla en ingl&eacute;s? Despu&eacute;s de esta lecci&oacute;n, s&iacute;. Art&iacute;culos, contables, incontables y las frases que necesitas para entrar en cualquier tienda y salir con lo que buscabas. Sin se&ntilde;alar. Sin traductor.

Tallas, cantidades y artículos

Módulo 2, Lección 2 — De Compras: Tiendas y Ropa
En esta lección aprendemos el vocabulario necesario para ir de compras en inglés: tipos de tiendas, ropa, colores, tallas y las frases más útiles para interactuar con el personal.
Los tipos de tiendas más habituales son: clothes shop o clothing store (tienda de ropa), shoe shop (zapatería), supermarket (supermercado), bookshop (librería), chemist o pharmacy (farmacia), bakery (panadería), butcher's (carnicería), newsagent (quiosco), department store (grandes almacenes), market (mercado) y online shop (tienda online).
En cuanto a la ropa, el vocabulario incluye: T-shirt (camiseta), shirt (camisa), blouse (blusa), jumper o sweater (jersey o suéter), hoodie (sudadera con capucha), jacket (chaqueta), coat (abrigo), dress (vestido), skirt (falda), trousers o pants (pantalones), jeans (vaqueros), shorts (pantalones cortos), leggings, suit (traje), tie (corbata), scarf (bufanda), hat (sombrero o gorro), gloves (guantes), socks (calcetines), trainers o sneakers (zapatillas deportivas), boots (botas), shoes (zapatos) y sandals (sandalias).
Los colores en inglés son: red (rojo/a), blue (azul), green (verde), yellow (amarillo/a), orange (naranja), purple (morado/a), pink (rosa), white (blanco/a), black (negro/a), grey (gris), brown (marrón), navy blue (azul marino), cream (crema) y beige. Para las tallas: Extra Small o XS (talla muy pequeña), Small o S (talla pequeña), Medium o M (talla mediana), Large o L (talla grande) y Extra Large o XL (talla muy grande). Para preguntar la talla se dice What size are you? (¿Qué talla eres?) y para responder I'm a size medium (Soy una talla mediana).
En gramática trabajamos dos puntos importantes. El primero es la posición del adjetivo: en inglés el adjetivo siempre va antes del sustantivo, al contrario que en español. Se dice a blue dress (un vestido azul), a big jacket (una chaqueta grande) o red shoes (zapatos rojos). Cuando hay más de un adjetivo, el orden es: opinión → tamaño → color → material → sustantivo, como en a beautiful long red silk dress.
El segundo punto gramatical son los artículos "a" y "an". Se usa "a" antes de palabras que empiezan por sonido consonántico (a shirt, a dress) y "an" antes de palabras que empiezan por sonido vocálico (an umbrella, an orange coat). Lo que importa es el sonido, no la letra escrita: por eso decimos "a university" (la u suena como "you", sonido consonántico) y "an hour" (la h es muda, suena como vocal).
También se introducen los sustantivos contables e incontables. Los sustantivos contables tienen singular y plural: a shirt / two shirts, a shoe / three shoes. Los incontables no se pueden contar directamente: money (dinero), water (agua), clothing (ropa en general), information (información). En relación con esto, aprendemos "some" y "any": "some" va en frases afirmativas (I'd like some jeans, I have some money) y "any" en frases negativas y preguntas (I don't have any money, Do you have any boots?). Cuando "any" aparece en afirmativas, significa "cualquiera": You can choose any colour. Por último, "many" se usa con sustantivos contables en plural (How many shirts do you have?, I don't have many shoes) y "much" con incontables (How much does this cost?, I don't spend much money).
Las frases más habituales del personal de tienda son: Can I help you? (¿Le puedo ayudar?), Are you looking for anything in particular? (¿Busca algo en concreto?), What size are you? (¿Qué talla es?), Would you like to try it on? (¿Le gustaría probárselo?), The changing rooms are over there (Los probadores están allí), How does it fit? (¿Cómo le queda?) y We have it in other colours (Lo tenemos en otros colores). El cliente puede responder: I'm just looking, thanks (Solo estoy mirando, gracias), Can I try this on? (¿Me lo puedo probar?), Have you got this in a size small? (¿Lo tiene en talla pequeña?), It's too big / too small (Es demasiado grande / pequeño), It fits perfectly (Me queda perfecto), How much is it? (¿Cuánto cuesta?) e I'll take it (Me lo llevo).
Un diálogo de práctica sería: el dependiente dice "Can I help you?", el cliente responde "Yes, I'm looking for a blue jacket", el dependiente pregunta "What size are you?", el cliente dice "I'm a medium", el dependiente ofrece "Here you go. Would you like to try it on?", el cliente prueba y comenta "It's a bit too big. Have you got a small?", el dependiente trae otra talla y el cliente concluye "It fits perfectly. How much is it?" y al saber el precio "I'll take it, thank you."
En la próxima lección aprenderemos a expresar preferencias, hablar de sabores y hacer la compra en el supermercado.

Aprende a expresar tus gustos y pedir lo que necesitas en un supermercado o restaurante. Con can, could y frases como "I prefer fresh vegetables" o "Could I have a kilo of tomatoes?" vas a poder pedir con educaci&oacute;n, hablar de dietas y alergias. Comprar a tu gusto, en ingl&eacute;s.

Preferencias y recomendaciones

Módulo 2, Lección 3 — Preferencias, Sabores y el Supermercado
En esta lección aprendemos a expresar preferencias sobre la comida, describir sabores, hablar de restricciones alimentarias y manejarnos en el supermercado.
Para expresar preferencias en inglés usamos verbos como: I like... (Me gusta...), I love... (Me encanta...), I prefer X to Y (Prefiero X a Y), I don't like... (No me gusta...) e I'm not a fan of... (No soy muy fan de... / No me gusta mucho...). Recuerda que después de estos verbos usamos el gerundio: I love cooking Italian food (Me encanta cocinar comida italiana), I prefer eating fish to eating meat (Prefiero comer pescado a comer carne), I'm not a fan of spicy food (No me gusta mucho la comida picante).
En cuanto a la gramática, trabajamos el uso de "can" y "could" para hacer recomendaciones. "Can" es la opción menos formal y más directa: You can try the pasta (Puedes probar la pasta). "Could" es más formal y educado: You could try the fish (Podrías probar el pescado). En contextos de restaurante o tienda podemos decir: You could order the special today (Podrías pedir el especial de hoy) o Can I recommend the cheesecake? (¿Puedo recomendar la tarta de queso?).
El vocabulario de sabores incluye: sweet (dulce), salty (salado/a), spicy (picante), bitter (amargo/a), sour (ácido/a), fresh (fresco/a), bland (soso/a o sin sabor), soft (suave o blando/a), crispy o crunchy (crujiente). Algunos ejemplos de uso: This cake is very sweet (Este bizcocho es muy dulce), The soup is a bit salty (La sopa está un poco salada), I don't like spicy food (No me gusta la comida picante).
Las restricciones alimentarias y alergias son un vocabulario muy práctico. Algunos tipos de dieta: vegetarian (vegetariano/a), vegan (vegano/a), gluten-free (sin gluten), dairy-free (sin lácteos), nut-free (sin frutos secos) y low-sugar (bajo en azúcar). Las alergias más comunes son: nuts (frutos secos), gluten, dairy o milk (lácteos o leche), eggs (huevos), seafood (mariscos, pescado y marisco) y shellfish (mariscos con concha). Para comunicar una restricción se dice: I'm vegetarian (Soy vegetariano/a), I'm vegan (Soy vegano/a), I'm allergic to nuts (Soy alérgico/a a los frutos secos), Does this contain gluten? (¿Esto contiene gluten?) o Is there dairy in this dish? (¿Este plato lleva lácteos?).
En el supermercado aprendemos a expresar cantidades usando diferentes contenedores y medidas: a kilo of... (un kilo de..., como a kilo of apples), a bottle of... (una botella de..., como a bottle of water), a bag of... (una bolsa de..., como a bag of crisps), a piece of... (un trozo de..., como a piece of cake), a pack of... (un paquete de..., como a pack of biscuits), a jar of... (un tarro o bote de..., como a jar of honey), a tin o can of... (una lata de..., como a tin of tomatoes), a box of... (una caja de..., como a box of cereal), a loaf of... (una barra de..., como a loaf of bread), a bunch of... (un manojo de..., como a bunch of bananas) y a dozen... (una docena de..., como a dozen eggs). Ejemplos de uso: I need a bottle of olive oil (Necesito una botella de aceite de oliva), Can I have a kilo of tomatoes? (¿Me puede dar un kilo de tomates?) o I'd like a jar of peanut butter (Me gustaría un tarro de mantequilla de cacahuete).
Para comunicarse en el supermercado: Where can I find...? (¿Dónde puedo encontrar...?), Is this organic? (¿Esto es ecológico?), Do you have a loyalty card? (¿Tiene usted una tarjeta de fidelidad?), Can I pay by card? (¿Puedo pagar con tarjeta?), A bag, please (Una bolsa, por favor) e I don't need a bag, thanks (No necesito bolsa, gracias). El vendedor puede preguntar Is that everything? (¿Es todo?) y decir That'll be [precio], please (Son [precio], por favor).
Para practicar, describe tu comida favorita usando vocabulario de sabores y preferencias: My favourite food is... I love it because it's... I prefer it to... I don't like... También puedes escribir tu lista de la compra para la semana usando las expresiones de cantidad: A kilo of chicken, two bottles of water, a bag of rice, a dozen eggs, a jar of tomato sauce, a pack of butter.
En la próxima lección aprenderemos a hacer reclamaciones y devoluciones, y veremos el pasado simple.

Aprende a resolver problemas en tiendas y restaurantes en ingl&eacute;s. Con present simple para explicar qu&eacute; pasa y past simple para contar qu&eacute; pas&oacute;, vas a poder hacer devoluciones, reclamar errores y pagar sin estr&eacute;s. Defenderte en ingl&eacute;s cuando algo sale mal.
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Problemas, devoluciones y pagos

Módulo 2, Lección 4 — Reclamaciones, Devoluciones y Past Simple
En esta lección aprendemos a manejar situaciones de reclamación en tiendas y restaurantes, y trabajamos el past simple para explicar lo que ocurrió.
El vocabulario para describir problemas con productos incluye adjetivos como: broken (roto/a), ripped o torn (rasgado/a, para telas), stained (manchado/a), too small (demasiado pequeño/a), too big (demasiado grande), burnt (quemado/a), too salty (demasiado salado/a), too sweet (demasiado dulce), dirty (sucio/a) y faulty (defectuoso/a). Para describir el problema podemos decir: This is broken (Esto está roto), The shirt is stained (La camisa está manchada), It's too small for me (Me queda demasiado pequeño), This isn't what I ordered (Esto no es lo que pedí), The food is cold (La comida está fría) o The meal is burnt (La comida está quemada).
En esta lección combinamos dos tiempos verbales. El present simple describe el problema actual: The shirt is broken, The food is too salty. El past simple explica qué pasó: I bought it yesterday (Lo compré ayer), I wore it once and it ripped (Me lo puse una vez y se rasgó), I ordered the chicken (Pedí el pollo).
El past simple de los verbos regulares se forma añadiendo -ed al infinitivo: work → worked, order → ordered, cook → cooked, wash → washed, visit → visited. Hay tres reglas ortográficas: si el verbo termina en -e, solo se añade -d (live → lived); si el verbo es corto y sigue el patrón consonante-vocal-consonante, se dobla la última consonante (stop → stopped); si el verbo termina en consonante + y, la y cambia a -ied (try → tried). La terminación -ed tiene tres pronunciaciones diferentes: /ɪd/ después de sonidos T o D (wanted, visited, needed), /d/ después de consonante sonora o vocal (lived, opened, ordered) y /t/ después de consonante sorda (cooked, walked, watched).
Los verbos irregulares tienen formas propias de pasado que hay que memorizar. Algunos de los más importantes para este contexto son: buy → bought (comprar), bring → brought (traer), come → came (venir), do → did (hacer), eat → ate (comer), find → found (encontrar), give → gave (dar), go → went (ir), have → had (tener), know → knew (saber), leave → left (salir o dejar), make → made (hacer), pay → paid (pagar), say → said (decir), see → saw (ver), send → sent (enviar), speak → spoke (hablar), take → took (tomar o coger), tell → told (decir o contar), think → thought (pensar), wear → wore (llevar puesto) y write → wrote (escribir). Para el negativo en past simple se usa "did not" o su forma contraída "didn't": I didn't order this (Yo no pedí esto), she didn't buy it there (Ella no lo compró ahí). Para las preguntas se usa "did": Did you pay by card? (¿Pagaste con tarjeta?), When did you buy it? (¿Cuándo lo compraste?).
Las frases más útiles para hacer una devolución o reclamación como cliente son: I'd like to return this, please (Me gustaría devolver esto, por favor), I'd like to exchange this for a different size (Me gustaría cambiarlo por otra talla), Can I get a refund? (¿Me pueden devolver el dinero?), I bought this yesterday and it's broken (Lo compré ayer y está roto) y This isn't what I ordered (Esto no es lo que pedí). El personal puede responder: Do you have the receipt? (¿Tiene el recibo?), I'm sorry about that (Lo siento mucho), Let me check for you (Déjeme comprobarlo), I'll bring you a new one (Le traigo uno nuevo), We can exchange it or give you a refund (Podemos cambiárselo o devolverle el dinero) o I'm afraid we can't accept returns without a receipt (Lo sentimos, sin recibo no aceptamos devoluciones).
Un diálogo modelo de reclamación en una tienda: el cliente dice "Excuse me, I'd like to return this jacket", el personal pregunta "Of course. What's the problem?", el cliente explica "I bought it last week and it's already torn", el personal responde "I'm sorry about that. Do you have the receipt?", el cliente dice "Yes, here it is", el personal ofrece "Would you like an exchange or a refund?", y el cliente concluye "I'd like to exchange it for a different one, please" y el personal responde "Of course. Let me find a new one for you."
Para practicar, escribe cinco frases en past simple (tres con verbos regulares y dos con irregulares) y practica el diálogo de reclamación cambiando el artículo y el problema.
En el módulo 3 aprenderemos vocabulario de la ciudad, preposiciones de lugar y cómo dar y pedir direcciones.

Módulo 2 - Restaurante, Compras y Supermercado

Aprende a describir d&oacute;nde est&aacute;s y ubicar lugares en una ciudad en ingl&eacute;s. Con preposiciones como next to, near, between y opposite vas a poder explicar d&oacute;nde est&aacute; un sitio, describir tu barrio y entender indicaciones b&aacute;sicas. Moverte con confianza empieza aqu&iacute;.

Lugares en la Ciudad

Módulo 3, Lección 1 — La Ciudad y Preposiciones de Lugar
En esta lección aprendemos el vocabulario de los lugares de una ciudad y las preposiciones de lugar para describir dónde están.
Los lugares más habituales en una ciudad son: supermarket (supermercado), park (parque), bank (banco), pharmacy o chemist (farmacia), café (cafetería), bus stop (parada de autobús), school (colegio o escuela), high school (instituto o colegio de secundaria), post office (oficina de correos), hospital, restaurant (restaurante), library (biblioteca), museum (museo), cinema (cine), church (iglesia), police station (comisaría de policía), train station (estación de tren), airport (aeropuerto), shopping centre (centro comercial), car park (aparcamiento) y town hall (ayuntamiento).
Las preposiciones de lugar nos permiten indicar la posición relativa de los elementos en la ciudad. "Across from" significa enfrente de: The bank is across from the park (El banco está enfrente del parque). "In front of" también significa delante de: The bus stop is in front of the school (La parada de autobús está delante del colegio). "On the corner of" indica que algo está en la esquina: The café is on the corner of Main Street (La cafetería está en la esquina de la calle Mayor). "Opposite" equivale a frente a o al otro lado de: The pharmacy is opposite the library (La farmacia está frente a la biblioteca). "Next to" o "close to" significan al lado de o cerca de: The hospital is next to the park (El hospital está al lado del parque). "Behind" es detrás de: The car park is behind the shopping centre (El aparcamiento está detrás del centro comercial). "Between" significa entre dos cosas: The bank is between the café and the post office (El banco está entre la cafetería y la oficina de correos). "Above" es encima de o sobre: The flat is above the restaurant (El piso está encima del restaurante). "Near" equivale a cerca de: There is a park near my house (Hay un parque cerca de mi casa). "Far from" significa lejos de: The airport is far from the city centre (El aeropuerto está lejos del centro de la ciudad).
Para indicar la existencia de algo en un lugar usamos "there is" y "there are", que equivalen al "hay" del español. "There is" se usa con sustantivos en singular: There is a café on my street (Hay una cafetería en mi calle). "There are" se usa con plurales: There are two banks in this area (Hay dos bancos en esta zona). En negativo se dice There isn't a museum in my town (No hay un museo en mi ciudad) y There aren't any restaurants here (No hay restaurantes aquí). Para preguntar: Is there a pharmacy near here? (¿Hay una farmacia cerca de aquí?) y Are there any parks in this area? (¿Hay parques en esta zona?).
Para practicar, describe tu barrio usando el vocabulario de esta lección junto con las preposiciones: In my neighbourhood, there is a supermarket next to the bank. The park is across from my house. There are two cafés on my street. The school is behind the library. There isn't a cinema near here, but there is a shopping centre. Intenta escribir al menos cinco frases sobre los lugares de tu propio barrio.
Una actividad muy visual es dibujar un mapa sencillo de tu barrio o de un barrio imaginario y escribir frases describiendo la posición de cada lugar. Por ejemplo: The supermarket is on the corner of Oak Street. The pharmacy is opposite the post office. The café is between the bank and the library. The park is near the school. The hospital is far from the town centre.
En la próxima lección aprenderemos a dar y pedir instrucciones para llegar a un lugar.

Aprende a pedir y entender direcciones en ingl&eacute;s. Con imperativos como "go straight", "turn left" y "cross the street" vas a poder preguntar c&oacute;mo llegar a cualquier sitio y entender la respuesta paso a paso. Llegar a tu destino sin depender del GPS.

Pedir Direcciones

Módulo 3, Lección 2 — Dar y Pedir Direcciones
En esta lección aprendemos a orientarnos en la ciudad: el vocabulario de las vías, las instrucciones para dar direcciones y las frases para pedirlas.
El vocabulario de los tipos de vía incluye: street (calle), road (carretera o camino), avenue (avenida), boulevard (bulevar), lane (callejón o carril), motorway o highway (autopista), roundabout (rotonda o glorieta), intersection o crossroads (intersección o cruce), traffic lights (semáforo), junction (cruce o bifurcación), block (manzana de edificios), corner (esquina), U-turn (cambio de sentido) y car park (aparcamiento o parking).
Las instrucciones para dar direcciones son: Go straight on o Go straight ahead (Sigue recto), Turn left (Gira a la izquierda), Turn right (Gira a la derecha), Take the first left (Toma la primera a la izquierda), Take the second right (Toma la segunda a la derecha), Go past the bank (Pasa el banco o sigue más allá del banco), Cross the street (Cruza la calle), Follow this road (Sigue por esta carretera), At the traffic lights (En el semáforo), At the roundabout (En la rotonda), At the corner (En la esquina), On your right (A tu derecha), On your left (A tu izquierda), It's on the right (Está a la derecha), It's on the left (Está a la izquierda), It's opposite the bank (Está frente al banco) y You can't miss it (No te lo puedes perder).

En gramática usamos el imperativo para dar instrucciones. El imperativo en inglés es simplemente la forma base del verbo, sin sujeto: Go straight (Sigue recto), Turn left (Gira a la izquierda), Cross the street (Cruza la calle), Take the first right (Toma la primera a la derecha), Follow this road (Sigue por esta carretera), Stop here (Para aquí). Para el negativo del imperativo se añade "Don't" delante: Don't turn left (No gires a la izquierda), Don't cross here (No cruces aquí).
Para pedir direcciones, las frases más útiles son: Excuse me, how can I get to the train station? (Disculpe, ¿cómo puedo llegar a la estación de tren?), Excuse me, where is the nearest pharmacy? (Disculpe, ¿dónde está la farmacia más cercana?), Can you tell me the way to the museum? (¿Me puede decir cómo llegar al museo?), Is the supermarket far from here? (¿Está lejos el supermercado?) y How long does it take to walk there? (¿Cuánto tiempo se tarda andando?). Las respuestas más habituales son: It's about five minutes on foot (Está a unos cinco minutos a pie), It's about ten minutes by car (Está a unos diez minutos en coche), It's not far (No está lejos), I'm sorry, I don't know this area (Lo siento, no conozco esta zona) e I'm not from here (No soy de aquí).
Un ejemplo de diálogo completo: A pregunta "Excuse me, can you tell me the way to the post office?", B responde "Of course. Go straight ahead and take the second turning on the left. Then go past the supermarket. The post office is on your right, opposite the bank. You can't miss it." A dice "Thank you very much!" y B responde "You're welcome. Have a good day!"
Para practicar, usa el mapa de la lección anterior (tu barrio o uno imaginario) y practica con un compañero: uno pide cómo llegar a un lugar y el otro da las instrucciones. Luego cambiad los roles.
En la próxima lección aprenderemos vocabulario de transporte público y el futuro con "will".

Aprende a usar el transporte p&uacute;blico en ingl&eacute;s. Con will y frases como "I'd like a ticket" o "What time will the train arrive?" vas a poder comprar billetes, preguntar horarios y entender salidas y llegadas. Moverte por cualquier ciudad sin depender de nadie.

Transporte y Horarios

Módulo 3, Lección 3 — Transporte Público y el Futuro con Will
En esta lección aprendemos el vocabulario del transporte público y una nueva forma de hablar del futuro: "will".
Los medios de transporte más habituales son: train (tren), bus (autobús), metro, subway o the Tube (metro, según el país o ciudad), tram (tranvía), ferry (ferry o transbordador), taxi, plane (avión) y coach (autobús de larga distancia). El vocabulario de la estación incluye: ticket (billete), platform (andén o vía), station (estación), line (línea de metro), timetable o schedule (horario), departure (salida), arrival (llegada), delay (retraso), connection (transbordo o correspondencia) y terminal. Para los tipos de billete: single ticket (billete de ida), return ticket (billete de ida y vuelta) y season ticket (abono de temporada o tarjeta de transporte).
El futuro con "will" tiene tres usos principales. Primero, las decisiones espontáneas tomadas en el momento: I'll take a taxi (lo decidimos ahora, en ese instante). Segundo, predicciones sobre lo que creemos que pasará: The train will arrive soon. Tercero, información de horarios o eventos esperados: The next bus will leave at half past three.
La estructura afirmativa es: sujeto + will + verbo en forma base. Por ejemplo: I will take the train (Tomaré el tren), she will arrive at eight (Llegará a las ocho), the train will leave at noon (El tren saldrá a mediodía). En el habla se usan las formas contraídas: I'll, you'll, he'll, she'll, it'll, we'll, they'll. Para el negativo se usa "will not" o su forma contraída "won't": I won't take the bus (No tomaré el autobús), the train won't be late (El tren no llegará tarde). Para las preguntas se invierte "will" con el sujeto: Will the train arrive on time? (¿Llegará el tren a tiempo?), When will the next bus leave? (¿Cuándo saldrá el próximo autobús?). Las respuestas cortas son Yes, it will y No, it won't.
Para leer un horario de transporte, el vocabulario clave es: departures (salidas), arrivals (llegadas), due (previsto o a las tal hora), on time (a tiempo), delayed (retrasado/a), cancelled (cancelado/a) y platform 3 (andén 3). Frases útiles para interpretar un horario: The train to Madrid departs at 09:15 (El tren a Madrid sale a las 09:15), It arrives at 11:30 (Llega a las 11:30), The journey takes two hours and fifteen minutes (El viaje dura dos horas y cuarto).
Para comprar un billete: I'd like a single ticket to London, please (Me gustaría un billete de ida a Londres, por favor), I'd like a return ticket to Paris (Me gustaría un billete de ida y vuelta a París), How much is a single to Manchester? (¿Cuánto cuesta un billete de ida a Mánchester?). Para preguntar sobre el viaje: Which line should I take? (¿Qué línea tengo que coger?), Do I need to change trains? (¿Tengo que hacer transbordo?), What time will the next train arrive? (¿A qué hora llegará el próximo tren?), What time does the last bus leave? (¿A qué hora sale el último autobús?), Which platform does it leave from? (¿De qué andén sale?). El personal puede responder: It will arrive at ten past two (Llegará a las dos y diez), It will leave from platform five (Saldrá del andén cinco), Take the blue line and change at Central Station (Coge la línea azul y haz transbordo en la Estación Central), The journey takes about forty minutes (El viaje dura unos cuarenta minutos).
Un diálogo de práctica en la taquilla: A dice "I'd like a return ticket to Edinburgh, please", B responde "Of course. That will be thirty-two pounds", A pregunta "Which platform does it leave from?", B informa "It will leave from platform seven at quarter past three", A pregunta "And what time will it arrive?", B dice "It will arrive at half past five", A pregunta "Do I need to change trains?", B responde "No, it's a direct train" y A concluye "Great, thank you!"
Practica el diálogo cambiando el destino, la hora y el andén, y luego improvisa sin el modelo.
En la próxima lección aprenderemos el present continuous y el vocabulario para cuando estamos perdidos.

Aprende a pedir ayuda en ingl&eacute;s cuando no sabes d&oacute;nde est&aacute;s. Con el present continuous y frases como "I'm lost" o "I'm looking for the station" vas a poder explicar qu&eacute; te pasa y pedir direcciones con calma. Ingl&eacute;s para el momento m&aacute;s estresante de un viaje.

Estar Perdido

Módulo 3, Lección 4 — Present Continuous y Estar Perdido
En esta lección aprendemos el present continuous y el vocabulario necesario para situaciones en las que estamos perdidos en una ciudad.
El present continuous tiene cuatro usos principales. Primero, para acciones que están ocurriendo en este momento: I'm studying English right now (Estoy estudiando inglés ahora mismo). Segundo, para acciones temporales que no son permanentes: She's living in London this year (Este año vive en Londres, pero no siempre). Tercero, para planes futuros ya confirmados: We're meeting tomorrow at ten (Nos vemos mañana a las diez). Cuarto, para tendencias o cambios que están ocurriendo: More people are learning English (Cada vez más gente aprende inglés).
Es importante distinguir el present continuous del present simple. El present simple expresa hábitos o rutinas: I walk to work (Voy al trabajo andando, siempre). El present continuous expresa lo que está pasando ahora mismo o algo temporal: I'm walking to work (Estoy yendo al trabajo andando, ahora).
La estructura afirmativa del present continuous es: sujeto + verbo to be conjugado + verbo con -ing. Por ejemplo: I am walking (Estoy caminando), you are working (Estás trabajando), he is studying (Está estudiando), we are listening (Estamos escuchando), they are talking (Están hablando). Las formas contraídas son I'm running, she's sleeping, they're waiting. Para formar el gerundio (-ing) se aplican tres reglas: normalmente se añade -ing sin más (walk → walking); si el verbo termina en -e muda, se elimina la -e (ride → riding); si el verbo es corto y sigue el patrón consonante-vocal-consonante, se dobla la última consonante (run → running). Hay una excepción: si el verbo termina en -ie, se cambia por -y antes de añadir -ing (lie → lying). Para las oraciones negativas se añade "not" después de am, is o are: I'm not running (No estoy corriendo), she isn't working (No está trabajando), they aren't listening (No están escuchando). Para las preguntas se invierte am, is o are con el sujeto: Are you working now? (¿Estás trabajando ahora?), Is he coming to the party? (¿Viene él a la fiesta?), What are they doing? (¿Qué están haciendo?).
El vocabulario para situaciones de emergencia y cuando estamos perdidos incluye: lost (perdido/a), I'm lost (Estoy perdido/a), hurt (herido/a), emergency (emergencia), help (ayuda, o ¡Socorro!), police station (comisaría de policía), ambulance (ambulancia), problem (problema), I can't find... (No encuentro...), I need help (Necesito ayuda), My phone is dead (Mi teléfono se ha quedado sin batería) y Can you help me? (¿Me puede ayudar?).
Para pedir ayuda cuando estamos perdidos: Excuse me, I'm lost (Disculpe, estoy perdido/a), I'm looking for [lugar] (Estoy buscando [lugar]), I'm trying to find the train station (Estoy intentando encontrar la estación de tren), I'm walking on [nombre de calle] but I can't find the museum (Estoy en la calle [nombre] pero no encuentro el museo), Can you help me? I don't know where I am (¿Me puede ayudar? No sé dónde estoy) e Is there a police station near here? (¿Hay una comisaría cerca de aquí?). Cuando somos nosotros quienes ayudamos a alguien perdido: Are you okay? Are you lost? (¿Está bien? ¿Está perdido/a?), Where are you trying to go? (¿Adónde está intentando ir?) e I can show you on the map (Le puedo enseñar en el mapa).
Un diálogo completo: A dice "Excuse me! I'm sorry to bother you. I'm lost. I'm trying to find the Central Museum. I'm walking on Baker Street but I can't find it. Can you help me?" B responde "Of course! The Central Museum is quite close. Are you walking?" A confirma "Yes, I'm walking. My phone is dead so I can't use the map." B da instrucciones: "No problem! Go straight ahead, then take the second turning on the left. The museum is on your right, next to the park. You can't miss it. It takes about ten minutes on foot." A agradece "Thank you so much! I was getting really worried." y B despide con "No worries! Have a great visit!"
Practica el diálogo con diferentes lugares de la ciudad, combinando el vocabulario de esta lección con las instrucciones aprendidas en la lección 2.
En el módulo 4 aprenderemos vocabulario sobre la casa y el hogar, gramática de there is/there are y have/have got, y cómo describir nuestra vivienda.

Módulo 3 - Ciudad, Direcciones y Transporte

Aprende a describir tu casa en ingl&eacute;s. Con there is, there are y have got vas a poder decir cu&aacute;ntas habitaciones tienes, qu&eacute; muebles hay y c&oacute;mo es tu piso. Describir d&oacute;nde vives es una de las conversaciones m&aacute;s frecuentes en ingl&eacute;s.

Tu casa

Módulo 4, Lección 1 — La Casa y el Hogar
En esta lección aprendemos a describir nuestra vivienda en inglés: las partes de la casa, los muebles, los electrodomésticos y la gramática necesaria para hablar de lo que hay en nuestro hogar.
Las partes de la casa son: kitchen (cocina), living room (salón o sala de estar), bedroom (dormitorio o habitación), bathroom (cuarto de baño), toilet (váter o baño), hallway (pasillo o entrada), dining room (comedor), garden (jardín), balcony (balcón), terrace (terraza), garage (garaje), basement (sótano), attic (ático o buhardilla), study (despacho o estudio) y spare room (habitación de invitados).
Los muebles (furniture) más comunes son: sofa (sofá), table (mesa), chair (silla), bed (cama), wardrobe (armario), desk (escritorio), shelf o shelves (estantería o estanterías), bookcase (librería como mueble), armchair (sillón), lamp (lámpara), mirror (espejo), rug (alfombra) y curtains (cortinas).
Los electrodomésticos (appliances) incluyen: fridge o refrigerator (frigorífico o nevera, de manera informal se dice simplemente "fridge" igual que en español decimos "frigo"), oven (horno), microwave (microondas), washing machine (lavadora), dishwasher (lavavajillas), tumble dryer (secadora), TV o television, vacuum cleaner (aspiradora), air conditioning (aire acondicionado) y heating (calefacción).

Para decir que algo existe en un lugar usamos "there is" y "there are", que equivalen al "hay" del español. "There is" se usa con sustantivos en singular: There is a kitchen (Hay una cocina), There is a sofa in the room (Hay un sofá en la habitación). "There are" se usa con sustantivos en plural: There are two bedrooms (Hay dos habitaciones), There are three chairs (Hay tres sillas). En negativo: There isn't a garage (No hay garaje), There aren't any shelves (No hay estanterías). En preguntas: Is there a balcony? (¿Hay un balcón?), Are there any wardrobes? (¿Hay armarios?). Las respuestas cortas son Yes, there is / No, there isn't y Yes, there are / No, there aren't.
Para decir que tenemos algo usamos "have" o "have got". Las dos formas significan exactamente lo mismo; "have got" es más informal y fluida en el habla, mientras que "have" es más neutro. Ejemplos: I have a big kitchen = I've got a big kitchen (Tengo una cocina grande), I have a balcony = I've got a balcony (Tengo un balcón). En negativo: I don't have a garden = I haven't got a garden (No tengo jardín). En preguntas: Do you have a washing machine? = Have you got a washing machine? (¿Tienes lavadora?).
Para describir una casa usamos adjetivos como: big o large (grande), small (pequeño/a), bright (luminoso/a), dark (oscuro/a), modern (moderno/a), old (antiguo/a o viejo/a), comfortable o cosy (cómodo/a o acogedor/a), clean (limpio/a), noisy (ruidoso/a), quiet (tranquilo/a) y spacious (espacioso/a). Recuerda que los adjetivos van siempre antes del sustantivo: a small but bright flat (un piso pequeño pero luminoso), a modern kitchen (una cocina moderna), a quiet neighbourhood (un barrio tranquilo). Cuando el adjetivo aparece después de un verbo, va después del sujeto: My room is very quiet (Mi habitación es muy tranquila), The flat is small but bright (El piso es pequeño pero luminoso).
Para practicar, describe tu casa usando there is/there are, have/have got y adjetivos. Un modelo: I live in a small but bright flat. There is a kitchen, a living room, two bedrooms and one bathroom. There isn't a garden, but I've got a balcony. In the living room there is a sofa, a table and two chairs. I have a fridge, an oven and a washing machine in the kitchen. Intenta escribir al menos cinco frases sobre tu propia vivienda.
En la próxima lección aprenderemos vocabulario para buscar piso y verbos modales de obligación y permiso.

Aprende a buscar piso en ingl&eacute;s. Con can, must y have to vas a poder preguntar el precio, entender las normas del contrato y saber qu&eacute; puedes y qu&eacute; no puedes hacer en una vivienda. Alquilar un piso en ingl&eacute;s sin que te pillen desprevenido.

Buscar Piso

Módulo 4, Lección 2 — Buscar Piso y Verbos Modales
En esta lección aprendemos el vocabulario para buscar piso y los verbos modales para expresar obligación, permiso y prohibición.
Los tipos de vivienda más comunes son: flat o apartment (piso), studio (estudio), shared flat (piso compartido), house (casa), furnished (amueblado/a) y unfurnished (sin amueblar). El compañero de piso se llama flatmate.
El vocabulario específico para buscar piso incluye: rent (alquiler; por ejemplo, The rent is 800 euros per month), deposit (fianza; normalmente se pide una al firmar el contrato), bills included (gastos incluidos), bills not included (gastos no incluidos, como luz, agua, gas e internet), contract (contrato), monthly (mensual), weekly (semanal), available (disponible, como Available now o Available in two months), pets allowed (se admiten mascotas), no smoking (no fumadores) y long-term let (alquiler a largo plazo).
Los verbos modales son el punto gramatical central de esta lección. Se usan para expresar permiso, prohibición, obligación y necesidad. El primero es "can" para el permiso: Can I have guests? (¿Puedo traer invitados?), You can use the kitchen (Puedes usar la cocina). El segundo es "can't" para la prohibición: You can't smoke here (No puedes fumar aquí), You can't have pets (No puedes tener mascotas). El tercero es "must" para reglas y obligaciones: You must pay the rent on time (Tienes que pagar el alquiler a tiempo), You must inform the landlord (Debes informar al propietario). El cuarto es "mustn't" para la prohibición fuerte: You mustn't make noise at night (No debes hacer ruido por la noche), You mustn't sublet the flat (No debes subarrendar el piso). El quinto es "have to" para obligaciones que vienen del exterior: You have to sign a contract (Tienes que firmar un contrato), You have to pay a deposit (Tienes que pagar una fianza). El sexto es "don't have to" para indicar que algo no es necesario, que es lo contrario de la obligación: You don't have to pay a deposit (No tienes que pagar fianza), You don't have to sign the contract every year (No tienes que firmar el contrato cada año). La distinción clave que hay que recordar es que "can't" y "mustn't" expresan prohibición (no puedes o no debes hacer algo), mientras que "don't have to" simplemente indica que no hay necesidad (no tienes que hacerlo, pero puedes si quieres).
Las preguntas más importantes para hacer al arrendador o propietario al buscar piso son: How much is the rent? (¿Cuánto es el alquiler?), Are bills included? (¿Están los gastos incluidos?), Is the flat furnished? (¿Está el piso amueblado?), Are pets allowed? (¿Se admiten mascotas?), Is smoking allowed? (¿Está permitido fumar?), When is it available? (¿Cuándo está disponible?), How long is the contract? (¿Cuánto dura el contrato?) e Is a deposit required? (¿Se pide fianza?).
Una habilidad muy útil en el contexto laboral y de búsqueda de vivienda es escribir correos formales. Para pedir información sobre un piso disponible, puedes usar esta plantilla: "Hello, Mr/Ms [apellido] / To whom it may concern, I hope this email finds you well. I am interested in the flat advertised on [nombre del sitio web]. I have a few questions: How much is the rent? Are the bills included? Are pets allowed? Thank you in advance. Kind regards, [Tu nombre]." Algunas notas de protocolo: "I hope this email finds you well" es una fórmula educada para comenzar un correo formal; "To whom it may concern" se usa cuando no sabes el nombre del destinatario; "Thank you in advance" significa "gracias de antemano"; y "Kind regards" es un saludo cordial para cerrar un correo formal.
Como tarea, escribe un correo corto de cuatro a seis líneas para pedir información sobre un piso. Debe incluir un saludo, al menos dos preguntas y un verbo modal.
En la próxima lección aprenderemos a reportar problemas al casero y veremos el past continuous.

Aprende a explicar problemas de tu piso en ingl&eacute;s y pedir soluciones con educaci&oacute;n. Con could you, would you mind y el past continuous vas a poder decir qu&eacute; pas&oacute;, qu&eacute; estabas haciendo cuando ocurri&oacute; y pedir una reparaci&oacute;n. Hablar con tu casero en ingl&eacute;s sin parecer maleducado.

Necessidades, Problemas y Peticiones

Módulo 4, Lección 3 — Problemas en Casa y Past Continuous
En esta lección aprendemos a describir problemas domésticos, a hacer peticiones de manera educada y a usar el past continuous para explicar el contexto en que ocurrió algo.
El vocabulario para describir el estado de los elementos del hogar incluye adjetivos como: broken (roto/a), leaking (goteando o con fuga de agua), not working (que no funciona o averiado/a), noisy (ruidoso/a), dirty (sucio/a), cold (frío/a) y hot (caliente). Los elementos de la casa donde pueden surgir problemas son: tap o faucet (grifo), shower (ducha), heating (calefacción), washing machine (lavadora), fridge o refrigerator (frigorífico), light (luz o bombilla), boiler (caldera), door (puerta) y window (ventana). Frases para describir el problema: The tap is leaking (El grifo está goteando), The light is broken (La lámpara está rota), The heating isn't working (La calefacción no funciona), The washing machine is broken (La lavadora está rota), It stopped working suddenly (Dejó de funcionar de repente; "suddenly" significa "de repente").
En inglés es muy importante ser educado al hacer peticiones. Lo más importante es añadir siempre "please" y "thank you". Las estructuras van de más a menos formales. La más formal y educada es "Could you...?" seguido de verbo en forma base: Could you fix the shower, please? (¿Podría arreglar la ducha, por favor?). Igualmente formal es "Would you mind...?" seguido de gerundio (-ing): Would you mind checking the heating? (¿Le importaría comprobar la calefacción?). La opción menos formal, más cotidiana, es "Can you...?" seguido de verbo en forma base: Can you come tomorrow? (¿Puedes venir mañana?). Es importante no usar solo el imperativo directo ("Fix the shower!"), ya que suena demasiado brusco en inglés.
El past continuous se usa en tres situaciones. La primera es para describir una acción que estaba en progreso en un momento concreto del pasado: At ten o'clock last night, I was watching a film (A las diez de la noche estaba viendo una película). La segunda es para dos acciones que ocurrían al mismo tiempo en el pasado: She was cooking while he was studying (Ella estaba cocinando mientras él estaba estudiando). La tercera, y más importante en este contexto, es para una acción en progreso que se ve interrumpida por otra acción en past simple: I was walking home when it started to rain (Iba a casa cuando empezó a llover), They were playing football when she arrived (Estaban jugando al fútbol cuando ella llegó).
La estructura del past continuous es: sujeto + was/were + verbo con -ing. "Was" se usa con I, he, she e it; "were" se usa con you, we y they. Afirmativo: I was running (Estaba corriendo), you were studying (Estabas estudiando), he/she/it was sleeping (Estaba durmiendo), we were cooking (Estábamos cocinando), they were talking (Estaban hablando). Negativo: I wasn't running (No estaba corriendo), they weren't listening (No estaban escuchando). Preguntas: Was he running? (¿Estaba corriendo?), Were they working? (¿Estaban trabajando?), What were you doing? (¿Qué estabas haciendo?).

En el contexto del hogar, el past continuous es especialmente útil para explicar qué estabas haciendo cuando ocurrió el problema: I was taking a shower when the water stopped (Me estaba duchando cuando el agua paró), We were cooking and the oven stopped working (Estábamos cocinando y el horno dejó de funcionar).
Un mensaje al casero para reportar un problema debe incluir: saludo, descripción del problema actual (present simple), qué estabas haciendo cuando ocurrió (past continuous), una petición educada y agradecimiento. El modelo es: "Hello, the shower is broken. I was using it this morning and the water stopped. Could you check it, please? Thank you in advance." Esto en español sería: "Hola, la ducha está rota. La estaba usando esta mañana y el agua se paró. ¿Podría echarle un vistazo, por favor? Gracias de antemano."
Como tarea, escribe un mensaje de cuatro a seis líneas a tu casero que incluya un problema del vocabulario de esta lección, una frase en past continuous y una petición educada con "could you" o "would you mind".
En la próxima lección veremos comparativos y superlativos, y cerraremos el módulo describiendo nuestro vecindario.

Aprende a hablar de tu barrio y tu vida en casa en ingl&eacute;s. Con comparativos y superlativos vas a poder decir que tu calle es m&aacute;s tranquila que el centro o que tu parque es el mejor de la zona. Describir d&oacute;nde vives y explicar por qu&eacute; te gusta, ahora en ingl&eacute;s.

Tu Vencidario y la Vida en Casa

Módulo 4, Lección 4 — El Vecindario, Comparativos y Superlativos
En esta lección describimos nuestro vecindario y aprendemos los comparativos y superlativos para comparar y destacar elementos.
El vocabulario del vecindario incluye: neighbourhood o area (barrio o zona), street (calle), park (parque), supermarket (supermercado), café (cafetería), school (colegio), hospital, bus stop (parada de autobús) y shops (tiendas). Para describir el barrio usamos adjetivos como: quiet (tranquilo/a), noisy (ruidoso/a), safe (seguro/a), dangerous (peligroso/a), busy (ajetreado/a o concurrido/a), clean (limpio/a), dirty (sucio/a), green (verde), modern (moderno/a) y old (antiguo/a).
Los comparativos se usan para comparar dos cosas. El punto más importante es no olvidar la palabra "than" (que) después del adjetivo comparado. Para los adjetivos cortos de dos sílabas o menos, se añade -er al adjetivo seguido de than: tall → taller than (más alto que), big → bigger than (más grande que), quiet → quieter than (más tranquilo que). Las mismas reglas ortográficas del gerundio se aplican aquí: si el adjetivo es corto y sigue el patrón consonante-vocal-consonante se dobla la última consonante (big → bigger), y si termina en -y después de consonante la y se cambia por -ier (noisy → noisier). Ejemplos: My neighbourhood is quieter than the city centre (Mi barrio es más tranquilo que el centro), This flat is bigger than my old one (Este piso es más grande que el anterior). Para los adjetivos largos de más de dos sílabas, se usa "more" delante del adjetivo seguido de than: beautiful → more beautiful than, interesting → more interesting than, dangerous → more dangerous than. Ejemplos: This area is more modern than my old neighbourhood (Esta zona es más moderna que mi antiguo barrio), The city centre is more dangerous than the suburbs (El centro es más peligroso que las afueras). Una advertencia importante: nunca se usan ambas formas a la vez; "more taller" es incorrecto, solo se dice "taller".
Los superlativos se usan para destacar un elemento entre todos. El superlativo siempre va precedido del artículo "the". Para los adjetivos cortos se añade -est: tall → the tallest (el/la más alto/a), big → the biggest (el/la más grande), quiet → the quietest (el/la más tranquilo/a), happy → the happiest (el/la más feliz). Ejemplos: This is the quietest street in the neighbourhood (Esta es la calle más tranquila del barrio), My bedroom is the biggest room in the flat (Mi dormitorio es la habitación más grande del piso). Para los adjetivos largos se usa "the most": beautiful → the most beautiful, interesting → the most interesting. Ejemplo: This is the most modern building in the area (Este es el edificio más moderno de la zona).
Solo hay tres formas irregulares que es necesario memorizar. "Good" forma el comparativo "better than" y el superlativo "the best": This restaurant is better than the one near my house (Este restaurante es mejor que el de cerca de mi casa). "Bad" forma "worse than" y "the worst": That was the worst film I have ever seen (Esa fue la peor película que he visto). "Far" forma "further/farther than" y "the furthest/farthest": The beach is the furthest place from here (La playa es el lugar más lejano desde aquí).
El vocabulario de rutinas cotidianas en casa incluye: cook (cocinar), clean (limpiar), relax (relajarse), watch TV (ver la tele), read (leer), work from home (trabajar desde casa), have dinner (cenar) y listen to music (escuchar música).
Para practicar, usa todo el vocabulario y la gramática de este módulo y describe tu barrio y tu vida en casa con comparativos y superlativos. Un modelo: I live in a quiet neighbourhood. There are a park and some shops near my house. My neighbourhood is quieter than the city centre but it is less modern. The supermarket is the most useful place for me. At home, I usually cook in the evenings and relax afterwards. On weekends, I clean and read.
En el módulo 5, el último del curso, aprenderemos vocabulario del trabajo, cómo hablar de experiencia laboral y cómo prepararnos para una entrevista de trabajo en inglés.

Módulo 4 - Casa, Hogar y Alquiler

Aprende a describir tu trabajo y tus responsabilidades en ingl&eacute;s. Con for, to y so that vas a poder explicar qu&eacute; haces y para qu&eacute; lo haces de forma clara y profesional. Contestar a "What do you do?" sin quedarte en blanco. Ingl&eacute;s para el mundo laboral empieza aqu&iacute;.

Trabajo y Responsabilidades

Módulo 5, Lección 1 — El Trabajo: Introducción, Tareas y Responsabilidades
Este es el último módulo del curso A1-A2, el más completo y el que acumula todo el vocabulario y la gramática aprendidos hasta ahora. A lo largo de estas cuatro lecciones aprenderemos a hablar de trabajos y responsabilidades, a describir nuestra experiencia laboral y a prepararnos para una entrevista de trabajo en inglés.
Una pregunta muy habitual al conocer a alguien es "What do you do for a living?" (¿A qué te dedicas? o ¿De qué trabajas?). También es frecuente Do you work or do you study? (¿Trabajas o estudias?).
Las profesiones más comunes en inglés son: translator (traductor/a), interpreter (intérprete), teacher (profesor/a), nurse (enfermero/a), engineer (ingeniero/a), shop assistant (dependiente/a de tienda), waiter o waitress (camarero/a), office worker (trabajador/a de oficina), manager (manager o director/a), doctor (médico/a), chef o cook (chef o cocinero/a), driver (conductor/a), IT worker o technician (técnico/a informático/a), cleaner (limpiador/a), builder (albañil u obrero/a de la construcción), journalist (periodista), accountant (contable), lawyer (abogado/a) y receptionist (recepcionista). Para hablar de tu trabajo se usan estructuras como: I work as a nurse (Trabajo como enfermera/o), I'm a teacher (Soy profesora/or) o I work in the IT department (Trabajo en el departamento de informática).
Los departamentos de una empresa son: sales department (departamento de ventas), marketing department (departamento de marketing), customer service (atención al cliente), HR o Human Resources (recursos humanos), IT department (informática) y administration (administración o gestión).
Entre las tareas más comunes en un entorno laboral encontramos: answer emails (contestar correos), talk to customers (hablar con clientes), prepare reports (preparar informes), manage projects (dirigir o gestionar proyectos), help clients (ayudar a clientes), organise meetings (organizar reuniones), work with the team (trabajar en equipo) y solve problems (resolver problemas).
La gramática de esta lección se centra en tres palabras para expresar el propósito o el objetivo de algo: "for", "to" y "so that". En español las tres pueden traducirse como "para", lo que a veces crea confusión. La regla práctica es sencilla: si después viene un sustantivo, se usa "for"; si después viene un verbo, se usa "to". "For" acompaña a un sustantivo y describe la función de algo: I use a computer for work (Uso el ordenador para el trabajo), This app is for customers (Esta aplicación es para los clientes), This room is for meetings (Esta sala es para reuniones). "To" acompaña a un verbo en forma base y expresa un objetivo o acción: I answer emails to help customers (Contesto correos para ayudar a los clientes), I work late to finish my tasks (Trabajo hasta tarde para terminar mis tareas), I study English to get a better job (Estudio inglés para conseguir un mejor trabajo). "So that" va seguido de una oración completa y expresa el resultado o la consecuencia que se busca: I speak clearly so that customers understand (Hablo claro para que los clientes entiendan), I organise my tasks so that I don't forget anything (Organizo mis tareas para que no se me olvide nada).
Para hablar de tu trabajo o estudios puedes seguir esta plantilla: I work as a [profesión]. I work in the [departamento] department. I usually [tarea principal]. I also [tarea adicional]. I do this to [objetivo] / for [función] / so that [resultado]. Un ejemplo: I work as an office assistant in the HR department. I answer emails and organise meetings. I do this to help the team work better. Si no trabajas, describe lo que estudias o el trabajo que te gustaría tener.
En la próxima lección aprenderemos a hablar de experiencia laboral y veremos el present perfect.

Aprende a hablar de tu experiencia profesional y tu formaci&oacute;n en ingl&eacute;s. Con el present perfect y el past simple vas a poder contar qu&eacute; has hecho en tu carrera, d&oacute;nde has trabajado y qu&eacute; has estudiado. Saber hablar de tu trayectoria es lo que marca la diferencia en una entrevista.

Experiencia Laboral

Módulo 5, Lección 2 — Experiencia Laboral y Present Perfect
En esta lección aprendemos a hablar de nuestra experiencia laboral y trabajamos el present perfect, un tiempo verbal esencial para comunicar lo que hemos hecho en nuestra vida.
Cuando hablamos de experiencia laboral no solo cuenta el empleo convencional. El vocabulario incluye: work experience (experiencia laboral), volunteering (voluntariado), shadowing (observación profesional, es decir, aprender observando cómo trabaja alguien), internship (prácticas laborales), part-time job (trabajo a tiempo parcial), full-time job (trabajo a tiempo completo) y freelance work (trabajo autónomo o freelance).
Las habilidades se dividen en dos grandes categorías. Las "hard skills" son las habilidades técnicas que se aprenden y se forman: digital skills (competencias digitales), languages (idiomas), Excel o spreadsheets (Excel u hojas de cálculo), programming (programación) y customer service (atención al cliente). Las "soft skills" son las habilidades personales o interpersonales: communication (comunicación), teamwork (trabajo en equipo), organisation (organización), problem solving (resolución de problemas), time management (gestión del tiempo), flexibility (flexibilidad) y leadership (liderazgo).
El present perfect puede confundirse con el past simple, pero son diferentes. El past simple se refiere a un momento concreto del pasado y siempre indica cuándo ocurrió: I worked in sales in 2020 (Trabajé en ventas en 2020), I studied marketing at university (Estudié marketing en la universidad). El present perfect, en cambio, describe una experiencia pasada sin especificar cuándo, porque lo importante es que esa experiencia existe y tiene relevancia en el presente: I have worked in sales (He trabajado en ventas), I have studied marketing (He estudiado marketing).
La estructura del present perfect en afirmativo es: sujeto + have o has + participio pasado. I y he/she/it usan "has"; you, we y they usan "have". Ejemplos: I have worked (He trabajado), you have studied (Has estudiado), he/she has managed (Ha gestionado), we have helped (Hemos ayudado), they have organised (Han organizado). El participio de los verbos regulares se forma exactamente igual que el past simple, añadiendo -ed: work → worked, study → studied, organise → organised. Los verbos irregulares tienen participios propios que hay que aprender: be → been, do → done, go → gone, have → had, make → made, see → seen, give → given, write → written, speak → spoken, take → taken. En negativo se usa "have not" (haven't) o "has not" (hasn't) antes del participio: I haven't worked in sales (No he trabajado en ventas), she hasn't managed a team (No ha gestionado un equipo). Para las preguntas se invierte have o has con el sujeto: Have you worked in customer service? (¿Has trabajado en atención al cliente?), Has she managed a team before? (¿Ha gestionado un equipo antes?). Las respuestas cortas son Yes, I have / No, I haven't y Yes, she has / No, she hasn't.
Hay cuatro palabras clave que suelen acompañar al present perfect. "Ever" se usa en preguntas para preguntar por la experiencia: Have you ever managed a team? (¿Has gestionado alguna vez un equipo?). "Never" va en oraciones negativas: I have never worked in marketing (Nunca he trabajado en marketing). "Already" aparece en afirmativas e indica que algo ya ha ocurrido: I have already finished the report (Ya he terminado el informe). "Yet" se usa en negativas y preguntas e indica que algo todavía no ha ocurrido: She hasn't responded yet (Ella todavía no ha respondido).
Para hablar de experiencia laboral en una entrevista o presentación, puedes seguir esta plantilla: I have worked in [área o departamento]. I have also studied [materia]. I have managed / helped / organised [qué]. Para mencionar fechas o períodos concretos, cambias al past simple: I worked as a [puesto] at [empresa] in [año]. Un ejemplo completo: I have worked in customer service and in administration. I have also studied English and digital marketing. I managed a small team of three people. I worked in sales in 2019.
En la próxima lección aprenderemos a prepararnos para una entrevista de trabajo: preguntas típicas, el método STAR y más vocabulario de contexto laboral.

Aprende a responder las preguntas m&aacute;s comunes de una entrevista en ingl&eacute;s. Con would like to para expresar motivaci&oacute;n y vocabulario de soft skills vas a poder hablar de tus fortalezas, tus debilidades y por qu&eacute; quieres el trabajo. Prepararte para una entrevista es prepararte para un empleo mejor.

Preparación para una Entrevista de Trabajo

Módulo 5, Lección 3 — Preparación para la Entrevista de Trabajo
En esta lección nos preparamos para una entrevista de trabajo en inglés: el vocabulario específico, cómo responder a las preguntas más habituales y el método STAR para estructurar respuestas complejas.
El vocabulario de la entrevista de trabajo incluye: interviewer (la persona que nos entrevista), interviewee o candidate (el candidato o la persona entrevistada), position (puesto de trabajo) y references (referencias de antiguos jefes o profesores).
La estructura gramatical principal de esta lección es "would like to", que usamos para expresar deseos, objetivos y motivación de manera educada y formal. Es más formal que "want to" y es perfecta para entrevistas. La estructura es: sujeto + would like to + verbo en forma base. Ejemplos: I would like to work in this company (Me gustaría trabajar en esta empresa), I would like to improve my skills (Me gustaría mejorar mis habilidades), I would like to learn more about finance (Me gustaría aprender más sobre finanzas), I would like to grow professionally (Me gustaría crecer profesionalmente). En el habla se usa la forma contraída I'd like to: I'd like to work here, I'd like to develop my English skills.
Las preguntas más habituales en una entrevista de trabajo en inglés son las siguientes. La primera y más común es "Tell me about yourself" (Háblame de ti). Si ya tienes experiencia puedes responder: I'm from [lugar] and I work as a [puesto]. I have experience in [área] and [área]. I am [soft skill o adjetivo]. Si estás estudiando o buscando tu primer trabajo: I'm currently studying [materia]. I'm working part-time as a [puesto]. I'm responsible and motivated. Si tienes un perfil variado: I have experience in different jobs and I enjoy learning new skills.
La segunda pregunta habitual es "What is your job at the moment?" (¿Cuál es tu trabajo actualmente?). Puedes responder con: I work as a [puesto], I'm currently working in [empresa o departamento] o I'm currently studying [materia].
La tercera pregunta es "What are you good at?" o "What are your strengths and weaknesses?" (¿En qué eres bueno/a? o ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades?). Para las fortalezas usa tus hard skills y soft skills: I am very organised and I have good communication skills, I'm good at problem solving. Para las debilidades, sé honesto/a pero muestra que estás trabajando en ello: I'm learning to manage my time better (Estoy aprendiendo a gestionar mejor el tiempo) o I'm improving my English (Estoy mejorando mi inglés). Es importante evitar la respuesta "I'm a perfectionist", ya que ya no convence a las empresas.
La quinta pregunta habitual es "Why do you want this job?" (¿Por qué quieres este trabajo?). Una buena respuesta sería: I would like to work here because I enjoy working with people. I would like to improve my skills and grow in this company. I'm interested in this sector and I believe I can contribute a lot.
La cuarta pregunta —"Tell me about a problem you had at work"— requiere una estrategia especial. Para este tipo de preguntas sobre problemas o logros se usa el método STAR, que ayuda a estructurar la respuesta de manera clara y convincente. STAR son las siglas de cuatro elementos: Situation (situación), Task (tarea), Action (acción) y Result (resultado). Primero describes brevemente qué pasó y cuál era el contexto, luego explicas qué necesitabas hacer tú en concreto, después describes exactamente lo que hiciste, y por último explicas el resultado. Un ejemplo con una situación real: "We had an angry customer in the shop (situación). I needed to help and calm the customer (tarea). I listened carefully and found a solution (acción). The customer was happy and thanked me (resultado)."
El vocabulario de tareas según la profesión también es muy útil para preparar la entrevista. Como profesor/a: help students o help pupils (ayudar a los alumnos), prepare lessons (preparar clases), explain ideas (explicar ideas). Como dependiente/a: help customers (ayudar a los clientes), sell products (vender productos), handle payments (cobrar o gestionar pagos). Como limpiador/a: clean rooms (limpiar habitaciones), use cleaning products (usar productos de limpieza), follow routines (seguir rutinas). Como cocinero/a: prepare food (preparar comida), follow recipes (seguir recetas), keep the kitchen clean (mantener la cocina limpia). Como conductor/a: drive safely (conducir con seguridad), deliver people or products (llevar personas o productos). Como enfermero/a: help patients (ayudar a pacientes), give medicine (administrar medicación), work with doctors (trabajar con médicos). Como técnico/a informático/a: fix problems (resolver problemas), work with computers (trabajar con ordenadores), support users (dar soporte a usuarios).
Para hablar de tu trabajo actual o anterior en la entrevista puedes seguir esta estructura: I work as a [profesión]. I am responsible for [tarea]. I usually [tarea frecuente]. I often [otra tarea]. Sometimes I [tarea ocasional]. In my last job, I [past simple con lo que hacías antes].
En la próxima y última lección del curso haremos una simulación completa de entrevista de trabajo.

Pon en pr&aacute;ctica todo lo que has aprendido en una entrevista completa en ingl&eacute;s. Con conectores como first, then y finally vas a poder organizar tu discurso, presentarte, responder preguntas, hablar de tus logros y cerrar con profesionalidad. El &uacute;ltimo paso antes de hacerlo de verdad.

Simulación de Entrevista

Módulo 5, Lección 4 — Simulación de Entrevista de Trabajo (Lección Final)
¡Enhorabuena! Esta es la última lección del curso de inglés A1-A2. En esta lección ponemos en práctica todo lo aprendido con una simulación completa de entrevista de trabajo.
Una entrevista de trabajo típica en inglés tiene siete partes: el saludo inicial (greeting), la presentación mutua (introduction), el repaso de la experiencia (experience), las preguntas del entrevistador (questions), la exposición de la motivación (motivation), las preguntas que hace el candidato (your questions) y el cierre educado (closing).
La gramática de esta lección se centra en los conectores, que hacen que el inglés suene más fluido y natural. Para añadir información usamos: "and" (y o además), "also" o "as well" (también o además) y "furthermore" (es más o además, en un registro más formal). Ejemplo: I am organised and I also have good communication skills. Para contrastar usamos: "but" (pero) y "however" (sin embargo, más formal). Ejemplos: I am organised, but I'm still improving my time management. I am organised. However, I am flexible too. Para dar una razón usamos "because" (porque): I like this job because I enjoy working with people. Para expresar un resultado usamos "so" (así que o por lo tanto) y "therefore" (por lo tanto, más formal): I studied tourism, so I have experience with customers. I have studied tourism. Therefore, I have experience with customers.
Si durante la entrevista no entiendes una pregunta, no pasa nada; es algo normal y los entrevistadores lo comprenden. Lo importante es reaccionar de manera tranquila y natural. Las frases más útiles son: Sorry, could you please repeat that? (Disculpe, ¿podría repetirlo?), Could you please explain the question? (¿Podría explicar la pregunta, por favor?), Do you mean...? (¿Se refiere a...?), Just a moment, please (Un momento, por favor) y Can I have a second, please? (¿Me da un segundo?).
Hacer preguntas al entrevistador muestra iniciativa e interés. Si te pregunta "Do you have any questions?", deberías tener preparada al menos una. Algunas opciones: What does a typical day look like in this position? (¿Cómo es un día típico en este puesto?), What would the team I work with be like? (¿Cómo sería el equipo con el que trabajaría?), Is training provided? (¿Se ofrece formación?), Is this a full-time or a part-time position? (¿Es un puesto a jornada completa o parcial?), What are the working hours? (¿Cuál es el horario de trabajo?) y What are the main responsibilities? (¿Cuáles serían las responsabilidades principales?). Para estructurar tus preguntas puedes decir: Yes, I have one question. [Pregunta]. Thank you.
Para cerrar la entrevista, siempre es importante dar las gracias con frases como: Thank you for your time (Gracias por su tiempo), It was nice to meet you (Ha sido un placer conocerle) e I look forward to hearing from you (Espero tener noticias suyas, es decir, espero que me contacten). Recuerda que es habitual pasar por más de una entrevista antes de que se ofrezca el puesto; si te llaman para una segunda entrevista, es una buena señal.
La simulación completa comienza con el saludo: el entrevistador dice "Hello, nice to meet you. Please have a seat" y el candidato responde "Hello, nice to meet you too. Thank you." A continuación el entrevistador pregunta "Tell me about yourself" y el candidato responde con su presentación: "I'm from [lugar]. I work as a [profesión] and I have experience in [área]. I am responsible and motivated. I enjoy working with people." El entrevistador continúa con "What experience do you have?" y el candidato responde: "I have worked in [área] for [tiempo]. I have also helped with [tarea]. In my last job, I worked as a [puesto] at [empresa]." Ante "What are your strengths?", el candidato responde: "I am organised and I have good communication skills. I am also flexible and I enjoy solving problems." Para la pregunta "Tell me about a problem you had at work", el candidato usa el método STAR: "Once, [situación]. I needed to [tarea]. I [acción]. As a result, [resultado]." Cuando el entrevistador pregunta "Why do you want this job?", el candidato responde: "I would like to work here because I enjoy working in [sector]. I would also like to improve my skills and grow in this company." Al llegar a "Do you have any questions for us?", el candidato dice: "Yes, I have one question. What does a typical day look like in this position?" Y para cerrar: "Thank you very much. It was a pleasure meeting you. I look forward to hearing from you."
Como tarea final, practica la simulación entera incluyendo: saludo, descripción de la experiencia, motivación con "I would like to", una fortaleza, un logro usando el método STAR, al menos un conector, al menos una pregunta al entrevistador y un cierre educado. Los pasos recomendados son: primero, haz una lluvia de ideas con tus respuestas sin escribir un guion completo; segundo, practica en voz alta y grábate; tercero, escucha la grabación y corrígete; cuarto, repite hasta que suene natural y seguro.
¡Enhorabuena! Has completado los cinco módulos y las veinte lecciones de este curso de inglés A1-A2. A lo largo del curso has aprendido: el verb to be, el present simple, el present continuous y el past simple; el past continuous, el present perfect y el futuro con "going to" y "will"; vocabulario de presentaciones, tiendas, restaurantes, ciudad, transporte, casa y trabajo; comparativos, superlativos y verbos modales; y cómo invitar, hacer sugerencias, dar direcciones, pedir en un restaurante, hacer una reclamación, reportar un problema y prepararte para una entrevista de trabajo. Tu aprendizaje no termina aquí: para seguir progresando, escucha podcasts, ve series y películas en inglés, lee en inglés y practica con hablantes nativos o compañeros. ¡Mucho ánimo y mucho éxito!

Curso de Inglés A1 y A2

2h00m

¿Qué es el EmprendeFlix?

Descripción del curso

Qué aprenderás

Módulo 1 - Presentarse y Conocer a Personas

Módulo 2 - Restaurante, Compras y Supermercado

Módulo 3 - Ciudad, Direcciones y Transporte

Módulo 4 - Casa, Hogar y Alquiler

Módulo 5 - Trabajo y Entrevistas

Valoraciones

Cholota Pilatasig

Preguntas frecuentes

¿Al hacer los cursos entro en alguna Bolsa de Empleo?